2.1 Räumlichkeiten und Lage
Meine Kindertagespflegestelle befindet sich in Chemnitz, im Stadtteil Glösa in der Uhdestraße 52a. Für meine Kindertagespflege habe ich eine ruhige Nebenstraße mit guter Verkehrsanbindung und unmittelbarer Lage am Ebersdorfer Wald gewählt. Die Räumlichkeiten befinden sich direkt neben meinem privaten Wohnbereich und sind miteinander verbunden. Die Kindertagespflege befindet sich im Obergeschoss eines Einfamilienhauses mit einer Gesamtgröße von 40 Quadratmetern. Aufgeteilt in ein großes, offenes, helles Spiel- und Schlafzimmer und ein Bad . Die Küche, in der selbst gekocht wird, befindet sich im privaten Wohnbereich.

2.2 Einrichtung und Spielmöglichkeiten
Die Betreuungsräume sind liebevoll, kindgerecht und sicher gestaltet, ein Ort wo Kinder sich ganzheitlich wohlfühlen und austoben können. Zahlreiche Spielmöglichkeiten wie zum Beispiel: Rutsche, Kletterelemente, Motorikwürfel, Eisenbahn, Bausteine, Stapelbecher, Holzpuzzle, Spielküche, Puppenwagen, Spielzeugautos, Bücher und vieles mehr regen zum Spielen und Ausleben der Fantasie von Kindern an.

2.3 Außengelände
Wir befinden uns in unmittelbarer Nähe zum Ebersdorfer Wald, welchen wir täglich nutzen. Hier finden wir Wald und Wiesen zu kreativen Austoben. Hier finden wir Wald, Wiesen und Spielplatz. Im eigenen Garten haben wir unterschiedliche Spielmöglichkeiten wie Sandkasten, Matschstrecke, Spielhaus ect. Eingerichtet.

2.4 Öffnungszeiten
Kernöffnungszeit ist Montag bis Freitag in der Zeit von 7:30 – 15:30 Uhr. An Feiertagen und in Urlaubszeiten (38 Tage im Kalenderjahr) bleibt die Einrichtung geschlossen. In Ausnahmefällen sind auch nach Absprache Betreuung außerhalb der Öffnungszeiten und am Wochenende stundenweise oder über Nacht gegen private Bezahlung möglich.

2.5 Tagesablauf
7.30 bis 8.00 Uhr Bringezeit, freudige Begrüßung aller Kinder im Morgenkreis,
Vorbereitung des Mittagessens
8.00 bis 8.30 Uhr gemeinsames Frühstück
8.30 bis 9.45 Uhr Freispiel / geplante Angebote (z. B. Basteln, Malen, Puppentheater, Singen und vieles mehr)
9.45 bis 11.15 Uhr Anziehen und Aufenthalt im Freien oder Ausflüge mit Obstpause
11.15 bis 11.30 Uhr Vorbereitung auf das Mittagessen, Hände waschen
11.30 bis 12.00 Uhr gemeinsames Mittagessen
12:00 bis 12.30 Uhr Körperpflege und hygienische Maßnahmen (Hände waschen, Töpfchen und Wickeln, Zähne putzen)
12.30 bis 14.30 Uhr Mittagsschlaf
14.30 bis 14.45 Uhr Körperpflege und hygienische Maßnahmen (Töpfchen und Wickeln)
14.45 bis 15.15 Uhr Vesper
ab 15:15 Uhr Freispiel und Abholzeit

Der Tagesablauf wird nicht allein von mir, sondern auch von den Kindern, oder anderen Einflüssen bestimmt. Die Kinder bestimmen das "wann und wo"! Ob wir uns draußen im Außengelände austoben, die Tiere im Zoo anschauen, eine gemütliche Runde durch einen Park oder Wald drehen oder ob wir malen, basteln, kneten, verkleiden oder uns schminken entscheidet oft das Wetter sowie auch der Gemütszustand der Kinder.

2.6 Vertretungsregelung
Im Krankheitsfall steht unseren Kindern ein Vertretungsplatz in unseren Kooperationskindergarten zur Verfügung. 

4.1 Eingewöhnung
Die Eingewöhnung hat eine große Bedeutung für das seelische und psychische Wohlbefinden ihres Kindes, hierbei wird ein wichtiger Grundstein für eine gute Bindungsbeziehung zwischen Kind und Tagesmutter gelegt. Um unseren Liebsten den Übergang in die Betreuung so angenehm wie möglich machen zu können, ist eine angemessene Eingewöhnungszeit von mindestens 14 Tagen notwendig, wobei auf die Bedürfnisse des Kindes geachtet und die Anwesenheit eines Elternteils erforderlich ist. Während der gesamten Eingewöhnungszeit ist es wichtig, dass keine Unterbrechung von länger als 2 Tagen stattfindet. Die Eingewöhnung in meiner Einrichtung erfolgt nach dem "Berliner Eingewöhnungsmodell". Unsere Eingewöhnung wird wie folgt ablaufen, wobei Abweichungen individuell je nach Kind möglich sind:

Phase 1
-> Kennenlernen zwischen Kind und Tagesmutter in den Betreuungsräumlichkeiten
Zu Beginn, mindestens in den ersten 3 Tagen kommen die Eltern oder ein Elternteil mit Ihrem Kind, 1-2 Stunden in meine Betreuungseinrichtung. Sie sollen mich als zukünftige Bindungs- und Betreuungsperson, die Einrichtung und eventuell auch andere Kinder aus meiner Gruppe kennenlernen. In dieser Phase wird dem Kind die Möglichkeit eingeräumt, die Umgebung im selbst gewählten Tempo zu erkunden. Hierbei bleiben die Eltern anwesend, damit Ihr Kind bei Unsicherheit oder Angst jederzeit Sicherheit bei Ihnen als feste Bindungsperson suchen kann. In dieser Zeit werden Versorgungsaufgaben wie Wickeln und Füttern weiterhin durch die Eltern, jedoch unter Beobachtung der Tagesmutter übernommen. Hierbei kann ich als Tagesmutti Besonderheiten im Umgang mit ihrem Kind wahrnehmen.

Phase 2
-> Erste Trennungsversuche von den Eltern innerhalb der Räumlichkeiten
Der Zeitpunkt für den ersten Trennungsversuch, in der Regel nach 3–4 Tagen, richtet sich immer individuell nach dem Verhalten ihres Kindes in der ersten Phase. Ein Trennungsversuch ergibt nur Sinn, wenn zwischen Kind und Tagesmutter bereits eine Bindung entstehen konnte. Die Eltern verlassen hierzu kurzzeitig den Raum, darauf bereiten die Eltern ihr Kind durch Worte vor. Beim Wiederbetreten des Raumes wird das Kind liebevoll begrüßt, damit es lernt, dass Mama oder Papa zurückkommen. Dies wiederholt man in verschiedenen Zeitabständen, bis bei Ihrem Kind eine Gelassenheit im Umgang mit der Trennung zu erkennen ist. In dieser Phase übernehme ich im Beisein der Eltern die Versorgungsaufgaben wie. z. B. das Wickeln. Auch die Dauer dieser Phase richtig sich individuell nach dem Kind.

Phase 3
-> Erweiterter Trennungsversuch von den Eltern außerhalb der Räumlichkeiten
Ist die Phase 2 erfolgreich verlaufen, verlassen die Eltern die Tagespflegestelle für kurze Zeit, sie werden in unmittelbarer Nähe (z. B. gleich vor der Haustür)für 5–10 min bleiben. Auch hier wird auf die Verabschiedung und spätere Begrüßung geachtet, um dem Kind ihr Zurückkommen zu signalisieren. Nur wenn sich während dieser Trennung das Kind von mir oder auch durch ein Übergangsobjekt (Kuscheltier oder Schmusetuch) beruhigen lässt, können die Zeitabstände verlängert werden. Sollte der erste Trennungsversuch scheitern, ist dies kein Grund zur Sorge. Wir werden dann einen neuen Versuch nach 2 weiteren Tagen unternehmen.

Phase 4
-> Festigung im Tagesablauf
In dieser Phase wird Ihr Kind zu festen Zeiten gebracht und abgeholt. Hier werden wir nach und nach Ihr Kind an den festen Tagesablauf heranführen und mit der Teilnahme am gemeinschaftlichen Frühstück beginnen, über den Aufenthalt während der "Rausgehzeit", bis hin zum Mittagessen und Schluss endlich wird ihr Kind seinen Mittagsschlaf in meiner Einrichtung erleben. Die Eingewöhnung bedeutet auch für die Eltern eine Umstellung, da der Übergang in eine Betreuungsstelle auch ein "Loslassen" für die Eltern bedeutet. Ich unterstütze Sie gerne dabei, ihnen ihre Sorgen und Ängste zu nehmen.

4.2 Abschied und Übergang in den Kindergarten
Der Übergang in die Kindertageseinrichtung (Kita) bedeutet für das Kind eine neue Herausforderung. Ich nehme die Ängste und Sorgen des Kindes, wie zum Beispiel Trennungsschmerz ernst und versuche es bei dem Übergang bestmöglich zu unterstützen. Hierbei ist es erforderlich, mich mit den Eltern zu besprechen und zu klären, wann und in welche Kita das Kind wechselt. Ich versuche stets, mit dem jeweiligen Kind vorab die Kita schon mal zu besuchen und werde hierzu Kontakt mit der jeweiligen Kindertagesstätte aufnehmen. Weiterhin gestalte ich einen persönlichen Abschied für mein Tageskind, wobei auch die Möglichkeit, mich besuchen zu kommen, weiterhin bestehen wird.

6.1 Notwendigkeit
Eltern sind die wichtigsten Bezugspersonen für ihre Kinder. Die Zusammenarbeit zwischen den Eltern und mir sollte stets von einem Respekt und vertrauensvollen Umgang begleitet werden. Im Zentrum der Zusammenarbeit steht die gemeinsame Sorge und das Wohl ihres Kindes. Wichtig ist, dass die Eltern mit mir jederzeit über Ängste, Sorgen oder die momentane Situation ihres Kindes sprechen, damit ich darauf eingehen und es in der Betreuung berücksichtigen kann.

6.2 Umsetzung einer guten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft
Das Aufnahmegespräch stellt die Basis für die weitere Zusammenarbeit zwischen Eltern und Tagesmutter dar. Hierbei entsteht bereits erste Sympathie und es findet ein Austausch von wichtigen Informationen statt. Das Aufnahmegespräch entscheidet über ein Zustandekommen eines Betreuungsverhältnisses und somit auch einer Erziehungspartnerschaft.

Das Tür- und Angelgespräch, findet täglich statt. Es ist unverzichtbar für den schnellen Austausch von Informationen. Für die Tagesmutter ist solch ein Gespräch wichtig, da sie hierbei z. B. erfährt, wie das Kind geschlafen hat, wer das Kind abholt, etc. Tagesmutter und Eltern sind so immer auf dem neusten Stand. Ernsthafte Probleme gehören nicht in ein Tür- und Angelgespräch.

Das Elterngespräch, bei Bedarf und nach Absprache. Hier geht es um Themen oder eventuelle Probleme, die nur das einzelne Kind betreffen. Bei dem Gespräch kann man sich intensiver über den Entwicklungsstand des Kindes oder über Schwierigkeiten auszutauschen.

6.3 Gegenseitige Erwartungen
- Wertschätzende Haltung gegenüber allen Beteiligten
- Anerkennung meiner Seitz des Vorranges der elterlichen Sorge
- Bereitschaft zum Aufbau eines Vertrauensverhältnisses
- Offenheit, Ehrlichkeit und Transparenz
- Toleranz und Akzeptanz gegenüber anderen Erziehungsstilen 

Die Qualitätssicherung hat für mich große Bedeutung. Um Ihren Kindern eine optimale Betreuung, Bildung und Erziehung bieten zu können, erhalten Sie von mir jährlich Fragebögen zur Einschätzung meiner Qualität als Kindertagespflegeperson und der Rahmenbedingungen. Hierbei können Änderungswünsche und Verbesserungsvorschläge anonym angebracht werden. Auffrischungen des Erste-Hilfe-Kurses an Säuglingen und Kleinkindern, sowie die gesetzlich vorgeschriebenen Fortbildungsmaßnahmen sind selbstverständlich. Eine Prüfung meiner Person und der Räumlichkeiten findet regelmäßig durch das Amt für Jugend und Familie Chemnitz statt.

8.1 Fort- und Weiterbildung
Ich gewährleiste eine kontinuierliche Fortbildung zur Vertiefung von Fachwissen durch die regelmäßige Teilnahme an Weiterbildungen, Literatur, Informationsaustausch und Praxiserfahrungen. Die fachliche Weiterentwicklung orientiert sich an den neusten Erkenntnissen der Bildung und Kleinkinderforschung. Im eigenen Interesse nehme ich an weitaus mehr Fortbildungsstunden teil als es von der Stadt Chemnitz gefordert wird.

8.2 Kooperationspartner
Ich arbeite eng mit dem Amt für Jugend und Familie Chemnitz und unter anderem mit der Kindertagespflege "Spatzennest" zusammen. Hierbei entsteht ein Netzwerk mit anderen Tagesmüttern und Fachberatern. Weiterhin besteht die Zusammenarbeit mit einer Beratungsstelle für begabte und hochbegabte Kinder, dem Notmütterdienst, dem Pflegekinderdienst und der sächsischen Landesstiftung Natur und Umwelt. 

Laut UN-Kinderrechtskonvention hat jedes Kind das Recht auf: 

- Eine gewaltfreie Erziehung im Sinne der Gleichberechtigung und des Friedens 

- Sofortige Hilfe in Katastrophen und Notlagen 

- Schutz vor Grausamkeit, Vernachlässigung und Verfolgung 

Ich bin dazu verpflichtet, Hinweisen nachzugehen, die das Recht auf einen gewaltfreien Umgang und Vernachlässigung verletzen. Ich stelle Ihnen gerne Hilfe und Informationen für Beratungsstellen zur Verfügung bevor weitere Schritte eingeleitet werden. 

Wie werden die Rechte der Kinder in der Tagespflege gewahrt: 

In meinem Konzept finden Sie in allen Bereichen wichtige Aspekte hierzu. Die Kinder entscheiden selber, welchen Aufschnitt sie auf ihr Brot möchte, wir entscheiden gemeinsam, welche Aktion wir heute machen, ich frage die Kinder "brauchst Du eine fische Windel?", ich schaue, welches Spielinteresse hat das Kind und biete ihm entsprechend Spielmaterial an, die Kinder haben die Möglichkeit nach ihren Fähigkeiten mit zu helfen und selbstwirksam zu sein.
 

Meine pädagogische Grundhaltung und die Beteiligung und Partizipation von Kindern wird in diesem Konzept überall deutlich. 

Im Rahmen der Jugendhilfe nach dem Achten Sozialgesetzbuch (SGB VIII) wacht der Staat darüber, dass Kinder während der Zeit, in der sie ein Betreuungs-Angebot wie beispielsweise die Kindertagespflege wahrnehmen, hinreichend geschützt sind und eine altersgemäße Förderung und Beteiligung gewährleistet ist. Kindertagespflegepersonen haben zudem
 den Auftrag, die Entwicklung der Kinder zu begleiten und zu beobachten, ob sich etwas „Außergewöhnliches“ (also auch etwas, das das Kindeswohl gefährdet) ereignet. Im August 2021 wurde das SGB VIII durch das Kinder- und Jugendlichen-Stärkungsgesetz vor allem in Hinblick auf den Kinderschutz reformiert. In den §§ 8 und 43 SGB VIII wird ausführlich beschrieben, wie das Kindeswohl in Betreuungseinrichtungen zu wahren ist und wie bei einem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung zu verfahren ist. 

Gewaltfreiheit in der pädagogischen Praxis:

Unter Gewalt verstehen die meisten Menschen die körperliche Gewalt. Aber im Alltag mit Kindern, ob die eigenen oder Tageskinder, bedeutet dies genauso emotionale, verbale und natürlich auch sexualisierte Gewalt. Das fängt schon beim Thema Wickeln an. Manchen Kindern ist das Wickeln unangenehm, vielleicht ist der Po mal wund oder das Kind mag es einfach nicht, wenn jemand in die Intimsphäre eindringt. Hier ist eine liebevolle, geduldige und verständnisvolle Begleitung erforderlich, dann natürlich muss der Po gesäubert werden. Zur emotionalen bzw. verbalen Gewalt gehört natürlich das Alleinlassen, wenn das Kind weint, noch schlimmer, sich dann auch noch über die Sorgen des Kindes lustig zu machen. Ganz zu Beginn habe ich bereits geschrieben, dass ich die Kinder als vollwertiges Menschlein wahrnehme. Dieses Menschlein braucht viel Unterstützung und Liebe auf dem Weg zur Selbstständigkeit, aber seine Seele ist genauso wertvoll. 

Maßnahmen bei Verdachtsfällen: 

In solch einen Fall suche ich zunächst den Kontakt mit den Fachberaterinnen und mit der Kinderschutzbeauftragten der Stadt Chemnitz. Dort schildere ich meine Beobachtungen, selbstverständlich anonymisiert, und hole mir dort eine Einschätzung. Das weitere Vorgehen stimme ich dann mit dem Kinderschutzbeauftragten ab, je nachdem welche Maßnahmen erforderlich und rechtlich möglich und nötig sind. Außerdem verweise ich an die verschiedenen Erziehungsberatungsstellen und nutze diese auch selber. 

Qualitätssichernde Maßnahmen: 

Ich besuche regelmäßig Fortbildungen zu Themen wie "gewaltfreie Kommunikation" oder "Kindeswohlgefährdung erkennen". Ein regelmäßiger Austausch unter Kollegen findet statt, bei dem natürlich der Datenschutz gewahrt wird. Bei Bedarf nutze ich Supervision und stehe als Pflegemutter generell stetig in Austausch im Bereich Kinderschutz.